快乐的孩子（2.3）

没有严格的课堂形式，只有有趣的活动内容，孩子在幼儿园里只有一个学习内容，那就是游戏；只有一种活动方式，那就是自由自在的玩。只有一个教学目的，自己去发现，自己去探索。

自由活动的时候，我们的孩子不需要双腿并拢，不需要抬头挺胸，怎么快乐怎么来，所有的玩具都可以摆弄，都可以拆解，不怕弄乱，不怕弄坏。

孩子们之间没有争吵，没有打斗，因为我们的孩子太忙了，没时间做那些事情。

老师挂在嘴边最多的一句话是：你是最棒的。
我们给孩子最多的表示是竖起大拇指。
看着孩子们自信快乐的眼神，老师们很欣慰~~

每天都进行有组织的活动，但绝对不是上课，孩子们在教师精心准备的活动中，感受到很多很多的东西，这是自由活动的补充，也是培养习惯的好途径，毕竟孩子将来要上学，我们注意到培养孩子学习的方法和习惯。

爱弥儿的孩子个个神情专注，有着很强的求知欲望，在自由活动中发现问题，在有组织的活动中解决问题。

学习不是给予，我们引导孩子自己发现问题，自己解决问题。

授人以鱼不如授人以渔，我们更注重孩子的习惯，而不是知识，我们注重孩子对学习的态度，而不是学到了什么。

我们的学习材料不断地补充，不断地更换，这些材料对于孩子来说比淘气堡更有意思。

爱弥儿的教师是孩子们最好的朋友，孩子们可以在教师身上撒娇，也可以向老师倾诉自己的各种想法，孩子们不会被压抑，不会被管束。

爱弥儿的教师是孩子的合作者、参与者和鼓励者。我们的教师都明白这样一个道理：爱孩子的老师最快乐，不爱孩子的老师很艰苦。

操作间是孩子们最喜欢去的地方，指尖是大脑的老师，孩子们在丰富多彩的材料中玩耍，个个都会变得心灵手巧。

孩子纯真的眼神不会伪装，我们从那里检验自己的教育行为是否得当。

奇奇今天有点不舒服，被妈妈提前接走了，小奇奇一定要坚强，好好休养身体，我们都等着你回来~~

孩子在自己喜欢的活动中自由玩耍，可以培养孩子的专注力和学习的兴趣，越是自由的孩子，将来越懂规矩，这是多年来教学的经验。

大班孩子在写生金鱼。我们已经不满足机械的模仿与临摹，爱弥儿幼儿园里最有意义的活动是创造，写生才是真正的绘画。

画好画坏不重要，只要过程是快乐的，艺术活动的魅力在过程中，而不是在结果里。爱弥儿幼儿园的孩子乐于创作，因为我们没有任何压力。

梁老师是大画家，在他的影响下，爱弥儿幼儿园每个孩子都喜欢画画，新来的孩子有点胆怯，没关系，老师和你一起画。

（大连爱弥儿幼儿园）